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          教師常規教學工作總結

          時間:2024-01-19 06:57:32 教學總結 我要投稿

          教師常規教學工作總結

            總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編為大家收集的教師常規教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

          教師常規教學工作總結

          教師常規教學工作總結1

            一、.落實教學常規的主要做法

            1、加強理論學習,更新教學觀念,統一思想。

            全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念,并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。

            2、加強備課組建設。

            加強備課組自身建設:①準時參加每周一次的備課組活動,不遲到,不早退,不無故請假。②中心發言人,提前做好充分準備,積極發言,寫好有關備課材料。③組員積極發言,各抒己見,提倡團隊合作。

            3、狠抓教學常規,規范教學工作

            發揮集體備課的群體優勢,通過提高備課質量,落實教學常規,提高課堂教學效率。充分利用本校的電腦和網絡的優勢,運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件,推動學科教學與信息技術的有效整合。

            二、主要解決的問題

            積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭學生藝術審美在原有的水平上有一定程度的`提高。積極輔導學生,爭取取得優秀的成績。

            三、經驗總結

            為了“讓學生個個充分發展,家長人人高度滿意!弊鳛橐幻握n教師,在上學期經過共同努力取得較好成績的基礎上,繼續堅持面向全體學生,抓住新課程改革機遇,趁勢而上,進一步深入搞好教科研

            工作,全面提高教師業務素質,積極展開創造性教學。全面提高學生的多種能力,真正實現素質教育。

          教師常規教學工作總結2

            教師教學常規工作檢查情況,為了維護良好的教學秩序,確保教學工作有序運行,貫徹學院對教師承擔的教學任務檢查的精神,**教研室在教學第一周對本教研室全體教師進行了教學資料檢查。

            1、授課計劃制定及執行情況良好,本學期本教研室的主要從事非經貿系***課程的授課工作,涉及到課程標準的有……此外,開學初,老師們根據學校要求的“五件套”,制定或修定了各門課程的課程標準,也重新審核了已開設課程的教學準備,對其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學進程表安排和任教班級實際情況,在開學初制定了各門課程的授課計劃,有序地開展教學工作,教學材料準備得都比較充分,課件比較詳細,電子教案齊全,進度相符。

            2、教學材料準備及實際教學情況

            教研室的老師們普遍備課認真,教后小結比較規范,從教案的`首頁、詳案和課件內容中,了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法,突破重難點。各任課老師上課過程注重教學紀律的管理,對遲到、曠課的學生做詳細紀錄,作為學生平時成績考核的一項依據,遇到特殊情況,我們都能及時與班主任取得聯系,對個別學生做專門的思想教育。根據學生上課回答問題情況、課后作業的完成情況,上課的認真程度等方面做好平時成績的記錄工作。課后與學生進行及時的交流與反饋,實時調整教學方法和策略。

            3、班風、學風建設情況

            各任課教師在上課期間注重班風、學風的建設和積極引導,為建立一個有效的大學英語學習課堂而努力。與班主任和班干部進行溝通交流,及時反饋和了解班級的思想動態,大部分同學能夠較好地遵守各項規章制度,尤其在課堂教學方面,認真聽講,積極思考并參與到教學活動中。

          教師常規教學工作總結3

            學校工作無小事,作為育人之地,每一項工作都關系到學生的發展,教師專業化的提高。作業作為教學工作的一部分,不僅能讓學生所學知識得到鞏固,而且能提高學生分析問題、解決問題的能力,養成良好的學習習慣。那么,老師通過批改作業,及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題,檢查教學效果,從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學,最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路,10月31日上午,學校進行了一次全校性的作業檢查。

            本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行,任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前,教導主任組織大家學習了《作業檢查方案》,王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求,明確了目標。檢查中,先是任課教師對照自評表總結,展示;隨后相互翻看作業,做出客觀評價,填寫推優表,寫明推優理由。

            檢查結果如下:

            一、匯報檢查情況

            大家匯報了一學期來作業布置、批改、種類及數量,從口頭作業,背書、復述故事到書面作業,課堂作業,聽寫生字,《同步訓練》、《語文報》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書筆記,煉字本,種類繁多,量大。有的.全批全改,有的師生共改,有的家長參與,形式多樣。這樣繁多的作業,可以看出老師平時的工作量很大,很辛苦。匯報結束后,大家翻看了各班的作業批改情況,填寫了推優表。

            二、主要優點

            1、學生作業總體寫得比較認真,教師批閱規范,且能做到比較細致、及時,并且能結合學生的年齡特點,分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,這很好的激發了學生完成作業的興趣。

            2、對學生出錯的地方,老師及時輔導,學生進行了訂正。

            3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業,干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥,在學生的寫字習慣方面,老師們都花了大量的心思,費了不少力,孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真,學生字體特別好看,這與老師平時的認真輔導是分不開的。

            4、中高年級的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對學生習作的指導上,通過面批,較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。

            5、低年級的寫話訓練,周記,中高年級的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班,在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅持,老師在工作辛苦的同時,學生的寫作水平在不斷提高。

            6、在這次作業檢查中,四、五年級的語文作業無論是數量,還是質量,整體比較整齊、規范,這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

          教師常規教學工作總結4

            為進一步規范教師教學行為,優化教學過程,提高教學質量,教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查,F將檢查情況反饋如下:

            一、檢查時間:

            二、檢查內容:

            本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。

            三、主要情況:

            1、教學計劃

            本次檢查中,教師上交教學計劃30多份,其中,語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括:教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點,包括知識能力和習慣態度分析,擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

            當然,從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享,對于一些優秀的教學計劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補,從而內化為自己的知識,有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收,是否會形成計劃的制定與教學工作脫節,使教學計劃的制定流于形式,只是為了應付檢查,失去了意義。

            2、備課:

            從本次備課情況檢查中了解,除老教師文翠珍為手寫教案意外,其他教師均為打印教案,老師們基本上做到了超前備課。

            對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃,多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。

            另外,關于電子備課的問題,可以這樣說,我們老師的備課都是在網上下載的,如今是網絡信息時代,網上資源豐富,名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是,僅僅下載了電子教案,老師們沒有認真鉆研教材,沒有認真研究學生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網上的.資源?這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況,建議對網上的教案應該有所修改和刪減,老師們在教材中應該有圈、點、批、劃,應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,下次備課檢查的重點是教材批劃,希望以后加以改進。

            3、作業:

            作業檢查中,我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現:

            1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

            2、作業有針對性,語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學生的寫作水平,還有周記本、積累本等。

            3、教師能做到把學生的作業全批全改,并評出等次。

            希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式,便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統一的發展,同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發性,這樣會取得預想不到的教學效果,還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業,它有利于學生的發散思維和創新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

          教師常規教學工作總結5

            伴隨著新年的臨近,本學期的工作也順利結束。在過去非常的20__年度第一學期,嚴格貫徹國家大力推進素質教育的基本要求,遵循新課改理念,在各項教學工作中精益求精,永不言棄,教師和學生們求和諧、同進步,能達到了每節課后有一定教學反思要求。盡管學生在學習上各有差異,但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷提高,很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交流,發現他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統籌歸類的能力、處理問題時所表現處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然,從地理教學的角度來講,他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力,會克服缺點而不斷長進的。

            教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師,一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,積極探索和應用教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革優化課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果:

            一、發揮教師為主導的作用

            1、備課有效細微。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材教法,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案,但能動態歸納總結教育教學反思體會。

            2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點,以誘思探究教學為主,不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

            3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,優化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次,代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。

            4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正反饋,及時了解學生的學習動態,以便在輔導中做到有的放矢。

            二、調動學生的積極性。

            在教學中尊重學生不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過查看資料原創網站等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

            三、做好后進生轉化工作

            作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

            1、用發展的眼光看學生

            應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

            2、因勢利導,化消極因素為積極因素

            首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次,以平常的心態對待后進生。后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

            3、真正做到曉之以理,動之以情

            首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責,先信任他們,再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”,即通過學生的視角看事物。

            四、本人課堂教學改進措施

            課堂教學的過程是師生情感交流的.過程。建立和諧、融洽的師生關系,是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為:良好的師生關系能產生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師,對所學課沒有興趣,他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。

            1、微笑進課堂。教師一進課堂,甩開一切煩惱,集中精力,精神飽滿,進入角色,事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話,用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生,以微笑面對學生,讓他們感到自己是被重視、關注的,從而也愉快地進入自己的角色。

            2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動,學習最新課改思想和精神,用先進的理念武裝自己的頭腦,指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會,認真記錄,仔細聆聽專家評課,并融會貫通,學以致用,將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學,使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。

            3、校內,依托教研組積極進行互相聽課、評課活動,主動聽課學習,主動邀請同行聽評自己的教學,指出不足,有效提高。教研組內還經常交流經驗,取長補短,吸取他人之長,補充自己之短。

            五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些反思和做法

            1、貫徹國家的教育方針,一絲不茍地做好自己的本職工作,把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。

            2、不斷學習,通過學習媒體教育教學信息和理論,同同事交流、爭論,通過博客與同行博友們交流,從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。

            3、教學工作中做到有心細心,時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況,進行教育心理疏導,降低非智力因素的干擾。

            4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什么?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等),以便對他們進行一對一個性輔導,共性問題上博客討論總結。

            5、在課堂管理上,徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法,在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的,我們還沒有到給他們提早下任何結論。

            6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點,在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法,如時事熱點聯系法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網絡教學形象法等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產)”的趣味故事等,都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。

            7、教學管理科學化、人性化,對學生不侮辱、不體罰,遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。

            8、博客日志推出固定話題:“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時事地理系列”、“博客閑言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品:地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題,基本做到與教育教學同步,與學生網上交流共享、教學相長。

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