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          小學語文課程教學總結

          時間:2024-01-19 07:07:24 教學總結 我要投稿

          小學語文課程教學總結

            總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的小學語文課程教學總結,歡迎閱讀與收藏。

          小學語文課程教學總結

          小學語文課程教學總結1

            今年,新的教育部編寫的教科書被采用。本學期我負責二年級的語文教學,在教學中注重培養學生的創新意識和創新精神,將自學理論知識與教學實踐相結合,課內外緊密結合。為了提高學生的學習水平,我認真備課,努力做好每一堂課,以便圓滿完成教學任務。具體工作總結如下:

            1、繼續注重培養學生的常規能力

            暑假過后,學生們一下子長大了許多。他們逐漸有了自我意識,這是學生個性的體現,但不利于整個班級的發展。因此,繼續重視學生日常性的培養仍然是課堂工作的亮點。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。他們一大早就來了。很少有人有意識地學習和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑒于這種情況,我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。早上一到學校,我就組織學生進入早讀。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導閱讀等。情況多種多樣。在視覺上,它不會打擾孩子們,給他們一種新鮮的感覺。一個學期后,大多數學生到了學校后,他們可以在閱讀小組的組織下有意識地進入早期閱讀

            2、做好備課工作

            在教學中,我始終堅持提前備課,課前再復習教案的做法。課堂教學可以做到:明確教學目標,認真學習教材,了解學生,研究教學方法,突破重點難點,善于創設學習情境,激發學習積極性,有序開展教學活動,體現分層教學,各類學生積極發展。嚴格控制課堂教學質量。作業安排合理,練習簡潔、有代表性、啟發性強,注重學生創新能力的`培養,能及時批改作業,書寫整齊,成績登記

            3、識字和寫作教學是教學的重點

            二年級是識字和寫作的教學階段。我用很多方法讓學生識字。例如:卡片識字、猜字識字等方法,并采取了由易到難的教學方法。首先,借助拼音讀寫能力,去除拼音讀寫能力,在課文中加入生詞并閱讀短文。采取循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。掃除閱讀障礙。低年級學生養成了良好的寫作習慣。這學期,我加強了對學生的寫作指導。首先,我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對書架結構的仔細觀察,而寫作位置的比較指的是標準詞和標準詞之間差異的比較。經過以上訓練,本班學生的寫作水平有了很大提高。為了展示學習成果,我還選擇了整潔美觀的作業進行展示,極大地調動了學生寫作的主動性。

            4、注重口語訓練,為寫作

            口語訓練我運用提問,設計口語提問的形式,讓學生解放自己的嘴,大膽地說,要求學生說話有序、流暢、具體。只有當你能表達時,你才會寫作。寫作時,我先讓學生說話,然后交流,再寫作。在學習新單詞的同時,我還擴大了對學生的語言訓練,要求他們根據所學單詞造句和說話。經過這段時間的培訓,學生們取得了很大進步;總之,在本學期的教學過程中,我始終堅持按照新課程標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,注重課程資源的開發利用,倡導合作學習精神,引導學生不斷從生命之源中汲取發展思維和語言的營養,通過書面教材與生活教材的結合,為課程學習開辟了廣闊的天地。但是,也應該說,在取得成績的同時,教學中也存在許多不足。許多學生能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺,少數學生在學習上存在一定困難,因此課堂上出現了兩種極端現象。當然,我將繼續改進我的教學,以適應新一輪的教育改革。

          小學語文課程教學總結2

            本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

            1、要提高教學質量,要害是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

           、耪n前預備:備好課。

           、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

           、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

           、劭紤]教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

           、普n堂上的.情況。

            組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的愛好和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學語文的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

            2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

            3、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,F在我利用業余時間學習,不但提高了自己相關的業務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

            4、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F在,我也正在不斷改正中。

            總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量。

          小學語文課程教學總結3

            本學期擔六年級的語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結:

            一、改革課堂教學

            隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。

            二、煥發課堂活力

            新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的`教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

            這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

            三、提高學習效率

            現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

            四、用扎實雙基的訓練

            學校開展的寫字課非常好,每天讓學生練十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!缎W語文教學大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從小學開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

            教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。

          小學語文課程教學總結4

            作為一名語文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學期,本人努力完成了教學任務,下面就個人的教學工作總結如下:

            一、備好課,上好課

            一年級的語文教學任務繁重,要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個,多音字12個,會讀會寫漢字224個,這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調的讀,重復的寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發學生學習語文的興趣為主,來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。

            二、在語文教學中抓常規

            我知道要讓學生喜歡自己的學科,首先要讓學生喜歡自己,這說起來容易,做起來難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐,我感到:課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。

            三、平靜對待差異,面向全體學生

            基于學生教育起點不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同的梯度的。針對學生各自特點,請出相應的學生回答問題。經過一學期下來,因人而民異的方法取得了一定的效果,進步比較明顯。另外,在對待學生的作業上,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,我也盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關愛。

            四、多與家長溝通交流,獲得家長的支持

            本學年,我任教三年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結合當前的社會發展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標,F在將我的工作總結匯報如下:

            愛崗敬業,盡職盡責。

            在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發,為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

            與學生和睦相處,做學生的.知心朋友。

            要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻骨銘心,終身難忘。我在實踐中找到了";對癥下藥";的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。

            如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

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