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          七年級語文上冊教學總結

          時間:2024-01-20 08:05:57 教學總結 我要投稿

          七年級語文上冊教學總結范文

            總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的七年級語文上冊教學總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          七年級語文上冊教學總結范文

          七年級語文上冊教學總結范文1

            20xx秋季這一學期來,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教學任務。

            現將工作總結如下 :

            在這學期的課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教導處的安排下,深入學習、鉆研探究式教學,并作了一定量的理論學習筆記,學習中,獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業量適中,批改指導及時具體。根據語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。

            課堂教學中,能夠尊重學生,營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材,除文言文外,大部分課文由學生根據自學的模式自學,教師點撥指導,通過嘗試,學生的自學能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,進一步培養了學習的興趣。

            課堂教學的同時,我也在不斷的思考,現就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。

            在新課程理念的引領下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

            眾所周知,學生語文能力的培養在很大程度上是閱讀教學來實現的,而語文課堂教學中提問的設計,可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學而不思則罔”,學生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。

            那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學生的興趣;太深,學生答不了,不僅達不到教學目的,反而容易挫傷學生學習的積極性,事與愿違。問題的'難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

            其次,所提問題要圍繞教學目標,切合學生實際,緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

            第三,設計問題要面向全體學生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發散思維,培養學生的創新精神和獨立精神。

            第四,科學地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。

            第五,培養學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,把學生推向主體,很多問題由學生自己生成,教師的主要任務是教會學生怎樣發現問題;當學生的問題提得過多過雜時,教師應引導學生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產生的新問題。

            第六,提高學生的問題意識,并鼓勵學生不斷產生新疑。

            總之,課堂提問是教學的重要方法之一,是溝通師生教與學的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發學生積極思維,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,而且會堵塞學生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應重視提高課堂提問的有效性。

            學習過程中,學生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當然,學生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓練指導上還有待提高。

          七年級語文上冊教學總結范文2

            時光荏苒,不知不覺我擔任七年級7班和8班的語文教師已經一個學期了。反觀這一個學期的教學工作,還是頗有收獲的。下面我就對我近一學期來的工作做如下總結。

            新的一個學期,我繼續努力加強理論學習,提高思想認識,樹立新的教學理念。貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主平等的新型師生關系,盡力使尊重學生人格、尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。我將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿,重視了學生獨立性、自主性的培養和發揮,收到了良好的效果。

            新的學年,在上一學年教學工作經驗的同時,我積極探索適合我自己和當下新學生的語文教學方式和方法。根據一次又一次的教學經驗反思和現有的教育教學資源,我盡力改革課堂堂教學,取得了一定的效果,也有一些需要改進的地方,具體表現如下:

           。ㄒ唬┖侠戆l揮作為教師的主導作用

            1.備課深入細致。開學前做好學期教學計劃,平時認真鉆研教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,注意學生的實際情況,不面面俱到。教學設計、課件制作認真,力求對學生有吸引力,并不斷反思總結修改。

            2.課前注重引導學生預習課文,在課堂及時反饋預習效果,為接下來的教學提供有利信息。

            3.注重提高課堂教學效果。努力避免滿堂灌的教學方式,堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線,注重課外延伸和鞏固練習。在教學中注重針對學生的特點,聯系學生的現實生活,抓住重點、突出難點,寓教于樂。

            4.作業批改認真及時,力求做到全批全改,注重作業的反饋訂正;及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

            不足之處在于:有時候過于追求完美和理想主義,反而抹殺了學生的`自主性和個性差異。而有時候提出了過多的要求卻沒有真正落到實處,缺少連貫性、持續性和系統性。在備課和授課的過程中,有時過于面面俱到而重點不突出。

           。ǘ┏浞终{動學生主體的積極性

            1.課前注重引導學生預習課文,在課堂及時反饋預習效果,增強學生的學習成就感,課余時間指導學生學會復習,培養學生的自學能力。

            2.課上注重創設情境,尊重孩子的興趣愛好,激發學生的學習興趣。嘗試使用游戲、競賽等形式調動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛,讓學生在愉快充實中學習,變“要我學”為“我要學”,從而提高課堂效率。

            需要改進的是,現有的引導大多過于籠統,缺少具體細致的指導,導致部分同學無從下手。

           。ㄈ┮虿氖┙,兼顧不同基礎層次的學生

            班上除了少部分優生外,大部分都是待優生,甚至是差生。教學中很容易造成優生吃不飽,差生吃不消的情況,因而在教學中要兼顧各個層次的學生就很困難了。

            1.課前預習上,不同層次的學生要求可以不一樣,基礎好一些的要求高一些,基礎差一些的要求低一些,對于一部分基礎特別差的,只要他們愿意動手動腦就應該給予表揚了。

            2.課堂上多給待優生表現的機會,多鼓勵多贊揚,增強他們的成就感和自信心。布置作業的時候,盡量布置可供選擇的作業,讓學生選擇適合自己的作業去做,老師適當做引導。

            3.課后對待優生和差生進行有針對性的輔導,同時實行以優幫差的制度,讓基礎較好的學生幫助基礎比較落后的學生,有一定的效果。

            總而言之,這一個學期的教學工作有得有失,但不管是得是失,經過反思總結,它們都將會成為我今后更好的做好教育教學工作的寶貴資源。在接下來的教育教學工作中,我會再接再厲,腳踏實地,把語文教學工作做得更好,讓孩子們更加充實愉快。

          七年級語文上冊教學總結范文3

            本學期,我擔任七年級3班和6班語文教學工作。我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,激發學生積極參與學習,使學生學有所得,語文水平不斷提高,順利完成教育教學任務。下面是我工作的一些總結。

            一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

            1、課前準備:備好課。

           、僬J真鉆研教材,把教材的內容弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

           、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

           、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

            2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

            3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的.學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

            4、積極參與教學研究活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

            5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

            二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

            總之,在本學期教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,奉獻自己的力量!

          七年級語文上冊教學總結范文4

            本期,我從事七年級語文教學工作。這一期也是我校繼續推進新的課堂教學模式改革的重要一期。我在加強理論學習的同時,遵循“在實踐中學習,在反思中進步”的原則,花了一些心思,下了一些功夫,現總結如下:

            1、加強理論學習,認真學習“課標”,轉變教學觀念。根據上期的課改實踐經驗,結合岳陽教科院專家的指導意見,本期我十分重視在教學中把握課標。我首先做的是打開網頁找到“初中語文新課程標準”,認真細讀了“課標”中提出的要求。

            2、開學初,不急于上課,首先讓學生縱觀全冊書,了解課本內容結構,介紹學習方法。如:什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源,善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向,學習起來時才不致于茫然失措。

            3、在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的,不管是預習課還是展示課,都有學生的讀、寫、說,有時還有畫、辯、唱等形式。內容也是豐富多彩,既有書本內容,又有知識回顧和拓展,還有學生的創作?傊,他們把語文課堂延伸到了課外,延伸到社會生活,將基礎知識,閱讀和寫作緊密地結合起來了,真正做到了提高學生的語文素養。如:上街找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準),并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如“書法之星、課堂之星、識記之星、作業之星、作文之星、考試之星)在知識攝取上,在能力培養上,有效的`提高了學生的學習積極性,取得一定的效果。

            4、重視創設學習語文的環境,提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《亮點展示》、《手抄報》、《思想交流》等欄目,把學生的優秀作業、作文及每次測試的成績與表現,還有系列之星評比的名單及時公布。

            5、在課上努力營造融洽的氛圍,學生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發表,師生平等對話,同學間無拘無束地交流。

            所以,我覺得我們的語文教學在依據文本,合理拓展的基礎上,不僅要讓課堂成為豐富學生知識的天地,而且要成為培養學生情感的天地,成為提高學生能力的天地。在課堂形式上,我改變了預習課做學案的方式,首先讓學生自由讀文,掌握字詞,了解作者,說出自己對文章的主觀感受,然后是學生研讀課文邊讀邊想,快速搜索與文本有關的信息。學生在自主學習時可在書上做批注,可查找資料,可分析交流,可聯想創作,可靜思默想,可奮筆疾書,總之,只要是與文本相關的內容與形式皆可。然后生生交流,師生交流,互相補充、修改、更正。最后是讓學生展示成果。有了預習課打基礎,展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了,70%的學生能積極參與進來。

            經過一個學期的努力,期末考試就是一次檢驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多研究,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,在教學上尚存在許多不足地方,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師的指導下,取得更好成績

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