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          五年級英語教學總結優秀

          時間:2024-01-22 07:22:49 教學總結 我要投稿
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          五年級英語教學總結優秀

            總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的五年級英語教學總結優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

          五年級英語教學總結優秀

          五年級英語教學總結優秀1

            本學期我擔任五年級英語教學工作,在教學過程中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵學的各個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。針對這一學期的教學工作我的總結如下:

            英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,尤其是在農村,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景,通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學,并結合課文內容,運用表情、動作,盡量使課堂教學聲情并茂,激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,20xx五年級這樣既能擴大學生的視野,又能集中學生,使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識,沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師,應珍惜學生心靈深處的渴望,積極創造機會,不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“You are clever”、“Excellent”來表揚學生;本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的'小卡片作為課堂勵表現優秀的學生。

            學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

            鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

            “金無足赤,人無”在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進。所以,不但是對學生,要嚴格要求。對自己,也要嚴格要求,要學會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的英語教師。

            本學期擔任了五年級的英語教學,由于這個班的學生學習英語的情況參差不齊。學生的基礎打得不好,學習進度有很大影響。

            因此,我對五年級英語教學工作也不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了進步,以下是我在本學期的教學總結。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設課堂生動,學生易接受。使學生在學中樂,樂中學,從而對英語這門學科產生更濃厚興趣。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。

            備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。

            上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方決當中困難。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決,及時楚,讓學生及時消化。

            另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高英語三個班的英語水平。我會繼續努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。

          五年級英語教學總結優秀2

            轉眼間,一學期的工作已近尾聲。這一學期,我擔任五年級英語教學工作,回顧這學期的教學工作,既有幸福的收獲,也有深刻的思考,現將具體工作總結如下:

            一、認真備課,努力提高教學效率

            1、在教學之前,我堅持認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案,制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改。對每一節課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識點,歸納總結。

            2、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

            二、優化作業批改,重視聽力培養。

            1、學生的.作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

            2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

            三、立足全體學生,及時補缺補差

            因為英語學科的特殊性,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時,我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”,并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導,組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導,并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流,以促進他們的學習。

            英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

            總之,一學期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。

          五年級英語教學總結優秀3

            走在教學的路上,曾經哭過,曾經笑過,也曾感嘆過,一路走來,我想說:教書是良心活,我很累,但我是“累”并快樂著。我一直覺得教書是一群人在干活,我在教學生,學生也在教我。每天起早貪黑,可以不顧自己的孩子,飛一般地趕到教室,和學生開展每一天的熱戀,上完這節課,趕著去上下一節課,腦子在不停地轉,腳步在不停地走,每走一步還要回頭看一看,是不是有孩子掉隊了。我覺得用“心”去上課,往往自己能收獲很多,收獲學生的贊賞,學生會稱贊老師的上課教具,各種顏色的搭配,一群孩子會拉著我聊東扯西,進一步拉進了與學生的距離,這種親密讓你無法拒絕。也許也有調皮的學生讓我懊惱,每次遇到這樣的狀況,我都把它看成教學對我的考驗。

            本學期我認真做好學校領導分配的教學工作,認真備課,鉆研教材,扎實上課。為了在英語教學上有更大的進步,這學期參加了網絡平臺30學時以及小學英語課堂教學觀察及反思能力的提升學習,聽課累計達19節課,并在觀課后進行了教學反思,為自己在教學中積累了一定的經驗。在眾多理論的支持下,積極參加xx縣教育局舉辦的小學英語教師命題評比,并取得了一等獎的好成績,積極參加小學英語教學設計評比,也期待著有更好的結果。本學期在學生書寫指導上也做出了一定的努力,使5年(5)班的.學生在xx縣五年級小學英語書寫比賽中獲得了一等獎。良好的成績使我對教學更有信心,對教學充滿了更大的求知欲望。

            從不斷地學習中,我對教學進行了不斷的反思,我認為一個高效的課堂,必須照顧到所有的學生,不讓每一個學生掉隊,還要觀察每一個學生的學習狀態,同時還要隨機應變,根據臨時狀況導出臨時解決方案,并且還要反思為什么會出現這樣的狀況。學生是一個獨立的個體,如果我們給孩子們組合成小組,小組合作學習,會帶給學生不一樣的想法,孩子們就會有交流,有自己不同的意見,同伴之間還可以互助學習,雙方互利。一堂課,我們要讓孩子們感受快樂!讓學習和生活相結合,因為我們不是獨立的個體,我們是一群人在歡快地學習,快樂才能加深孩子的印象,讓孩子有進一步學習的快樂!

            無論是生活和教學,只要花心思,總會有思路,問題也會迎刃而解。我快樂著,因為我走在教學的路上,一路走,一路去發現,發現美,尋找更好的思路!

          五年級英語教學總結優秀4

            這學期我擔任五年級的英語教學,小學五年級英語教學工作總結。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

            教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。

            一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,學生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

            教學中,備課是一個必不可少,十分重要的`環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

            一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 6的時候,這課的主題是“現在進行時態”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“各國機器人的名稱”的時候,我利用變魔術的方法變出各國機器人的讀音,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

            備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

            英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

            因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在3班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

            英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

            經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,取得更好成績。

          五年級英語教學總結優秀5

            又過了一個學期,時間過得非常得快。仿佛這一整個學期,都在忙忙碌碌中度過;仡欉@個學期以來,我在教學上所做的工作,我從教學和科研兩方面進行總結。

            這一個學期的英語課堂教學,我更側重于學生知識點的落實,盡量把每節課重難點解決好。并及時登記好學生哪里學得不完善的地方,以便在復習時集中突破。這個學期,幾乎每堂課我都給學生聽寫,首先把好學生的單詞關,學生寫不出來的,多聽幾次,多重復,多側重,多督促,從期末考試學生寫單詞的`情況來看,學生在這一塊確實相對于上個學期有了進步。

            在小學階段,單詞還是學生的重點,所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后,對于課文的背誦,我也重視起來,原以為學生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反而加重學生的負擔。然而,如果不要求學生背課文的話,學生就會養成一種惰性,不會嚴格要求自己,他們會認為過得去就行了。相反,對課文進行背誦,是對學生記憶的一種強化,學生從不會背到會背課文的這一過程,就已經不斷地在強化記憶,不斷地加深印象和理解。因此,背課文是提高學生學習英語的一個途徑。

            另外,本學期,我采用了獎勵的方法,將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比,并根據學生的基礎將他們分為三個層次,每周對他們進行英語之星的評比和獎勵,以此鼓勵學生學習英語,愛好英語。從效果上來看,學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進步,學習的態度也越來越好。這個學期,我也加強了培優補差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽,以提高她們的英語綜合能力。對于中下生,我盡量進行一對一的輔導。

            因為我發現,如果把中下生集中在一起教,總有那么些個學生不愿聽。一對一的話,學生感受到了老師對他們的關注和重視,于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來,因為要是連我都沒有耐心的話,學生又怎么會好好聽呢?

            在教學工作之余,我還參加教學科研,堅持參加區和科組的英語教研活動,并參加部落的網絡教研活動。另外,我還申報了小課題。雖然到最后,并沒有通過,但是這個過程中,我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。

            在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

            第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構”這一理念出發,進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

            第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考試中,聽力和寫作丟分比較嚴重,雖然也給了學生一些做題的方法,但中下生在這方面還是有所欠缺。

          五年級英語教學總結優秀6

            這學期我擔任五年級的英語教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

            教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。

            一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,學生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

            教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

            一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 7的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s the time?It’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

            備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

            英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

            因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在3班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的.同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

            英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

            期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M行有系統的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,1班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在三個班的差生輔導上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

            經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

          五年級英語教學總結優秀7

            隨著考試的緊張到來,本學期即將過去,回顧一學期的工作充實而富有驚喜,也感謝學校領導和同事的幫助,自己能順利的交上一份答卷。本學期我繼續擔任34、44、54三個班的教學工作以及25班的跟班工作,F將本學期工作總結如下:

            一、取得的成就與收獲

            本學期擔任三四五三個年級段4班的教學工作,疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個班教學工作,因為已經有了一年的`教學經驗,所以對于我來說沒有那么吃力,并且能總結教學重難點結合自己的風格進行講授,但是對于另外兩個班學情的把握并不是特別準確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下,也算是為網課畫上了句號。返校后,在教學方面比較棘手的的是三年級和五年級,因為網課期間未接觸教材也不了解學生學習情況,所以在備課期間側重三五年級,每個級段都堅持做到備教材備學生備教法。針對不同年級的課標要求、網課期間學習情況采取不同的教學方法,對于三年級學生,已經有了半年的學習經驗,但是基礎知識不夠扎實,學習習慣沒有養成,所以對于三年級在備課和教學方面以基礎知識為主,各別知識點適當拔高,培養點讀以及端正、正確書寫的好習慣。對于四年級學生,已經有一年半的基礎,所以對于四年級學生在維持學習英語興趣的同時,著重培養學生對于句子的表達書寫,并教授簡單的學習技巧答題方法,所以在新授課上讓學生在掌握重點的基礎上適當撥高。在習題課上以學生講解為主,老師補充為輔。由于在網課期間,受“直播”講課方式限制,產生了一部分新的“后進生”,所以在教學中對于這部分學生多了份關注。對于五年級學生一方面熟練學生的句子表達和書寫,另一方面著重教授學生學習方法和答題技巧,把課堂交給學生,讓學生做課堂的小主人,除此之外培養一批“帶頭人”,利用榜樣的作用去感染后進生。

            在教學之余做好跟班工作,早中晚按時到崗照看學生洗漱,關心學生健康及精神狀況,根據天氣情況和學生所帶衣服數量提醒學生增減衣物,上下床提醒學生注意安全。

            二、存在問題

            1、由于所教班級多,不能細致地兼顧到每個學生,對學情的把握也有待提高。

            2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉化。

            3、由于網課期間只擔任四年級課程,返校后對三、五年級課課程和學情把握不夠熟練。

            4、自身專業知識和教學水平有待提升。

            5、閱讀量未達標。

            三、今后努力方向

            1、做好培優補差工作,繼續施行一幫一,發揮榜樣及組長的帶頭作用,通過良好的學習氣氛感染后進生,激發他們的學習動機,2、要想給學生一碗水自己得有源源不斷的水,所以作為教師應不斷提高自身專業知識,多閱讀專業書籍,以及必備的科學文化知識,不斷為自己充電。

            3、對后進生多些關注和耐心,陪伴他們一點點進步。

            4、在抓住后進生的同時培養優等生,抓兩頭,促中間。盡量做到因材施教,盡可能給他們最適合的教育。

            總之本學期的工作緊張又充實,有挫敗有失落,也有歡喜有收獲,但是成長的腳步從未停止,今后我依舊會用真誠對待學生,用職責愛護學生,用愛感染學生。

          五年級英語教學總結優秀8

            本學期我擔任小學五年級下學期(3.4)班的英語教學工作。本學期圓滿的完成教學任務,通過“5+1”連環教學模式的授課,使我真正的理解教師上課的輕松,備課的苦累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

            一、認真備課、面向全體授課

            在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教學設計制定好教學計劃,真正做到胸有成竹的去授課。根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不時地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優生協助后進生。

            二、在課堂教學中

            第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充沛調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。第二、在批改學案作業方面。學生的作業總是按時和時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、協助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

            第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲和英語會話的錄音磁帶,還讓學生扮演對話,背書。

            三、自身的.學習

            鑒于自身在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自身的語音和語調規范。

            以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和經驗,但也存在較多的缺乏,如課堂操作欠靈活,駕馭課堂的能力不強。授課口語不是很流利,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠。

            在今后的教學工作中,我會努力填補自身在教學工作中缺乏,也會不恥下問,向其他老師學習,同時自身也要加強自身的業務學習,爭取邁上一個新臺階。

          五年級英語教學總結優秀9

            時間飛逝,一學期過去了。這一學期,五年級的工作完成得比較出色。

            首先,根據計劃,認真實行:

            1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

            2、盡可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。

            3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足

            4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

            5、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

            6、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

            7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

            其次,重視口語的.培養。課前5分鐘,讓學生有充分的口語交談時間。再運用平時的口語角、招呼問候時間讓學生能夠自由表達。也養成愛表達、愛表現的好習慣。

            最后,講練結合,提高成績。每次的試卷、練習等及時講解,布置相應作業。

            總之,這學期五年級英語的教學圓滿地完成。不足的地方也存在,下次取長補短,再接再厲,爭做更好。

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